PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LA ESCUELA PARA EL ALUMNADO TEA

Conocer los gustos, intereses, necesidades y motivaciones de las niñas y niños con TEA es fundamental para que puedan, poco a poco, ir ampliando su comunicación de la manera más eficaz posible. No debemos olvidar que la emoción y la motivación son dos ingredientes fundamentales en cualquier aprendizaje. Por ello, a continuación se proponen dos actividades que implican la colaboración y participación de las familias: un cuestionario de intereses y un cuaderno viajero . Se pide a la familia del niño o niña TEA que reflexione sobre sus preferencias y deseos. De este modo, acercándonos a los gustos e intereses del niño, podremos despertar su gusto por comunicarse y favorecer la espontaneidad a través de actos comunicativos complejos buscando un programa específico que se ajuste más a sus características personales.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:  Concienciar al alumnado de otras formas de comunicación no verbal. Empatizar con el alumnado con TEA. DINÁMICA DE TRABAJO:  Se crean cuatro grupos de cuatro alumnos cada grupo de niños y niñas de 8 años de edad  (3º de primaria).  A cada grupo de le asignan tres frases que deberán expresar en un mural sin poder utilizar el lenguaje oral. Los alumnos de cada grupo deben comunicarse con el resto de la clase a través de representaciones comunicativas de diferentes formatos no verbales (expresiones emocionales, gestos, dibujos, imágenes, objetos,...) Las frases son del tipo: En vacaciones de Navidad iré con mis padres a la nieve y haremos un muñeco de nieve. Mañana iremos de excursión al zoo y veremos los leones. A mi padre le gusta mucho ver los partidos de fútbol en la televisión. Casi todos los grupos optan por utilizar pictogramas sacados de arasaac, hacer dibujos sencillos y claros o buscar fotografías u objetos que puedan servirles de

ACTIVIDAD: NOS COMUNICAMOS SIN PALABRAS OBJETIVO: Que el alumnado reflexione y tome conciencia de las diferentes modos de establecer una comunicación sin necesidad de utilizar el lenguaje oral para ello. EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: Grupo de 12 niñas y niños de 7 años de edad (2º de Educación Primaria). En el grupo no hay ningún alumno con TEA pero sí otro tipo de ANEAES.   ACTIVIDAD PREVIA: Antes de comenzar la actividad se pondrá al grupo el siguiente corto de animación.  La idea es trabajar el lenguaje corporal como modo de comunicación no verbal con este cortometraje en el que no hay diálogo. El corto trata sobre un chico que está haciendo fotos y conoce a una chica que también está haciendo fotos en el mismo lugar. Toda la escena se transmite a través del lenguaje corporal, las acciones, la mirada, la postura, los gestos y las expresiones faciales. Los niños y niñas se muestran muy receptivos y motivados. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En primer lugar, en grupos